Teachers' Perceptions of What Makes Instructional Materials Engaging, Appropriately Challenging, and Usable: A Survey and Interview Study

   Elaine Lin Wang, Andrea Prado Tuma, Sy Doan, Daniella Henry, Rebecca Ann Lawrence, Ashley Woo, Julia H. Kaufman

   RAND Corporation

 09/2021 

https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/research_reports/RRA100/RRA134-2/RAND_RRA134-2.pdf

 

School Leaders' Role in Selecting and Supporting Teachers' Use of Instructional Materials An Interview Study

  Elaine Lin Wang, Andrea Prado Tuma, Rebecca Ann Lawrence, Julia H. Kaufman, Ashley Woo, Daniella Henry

  RAND Corporation

  09/2021

https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/research_reports/RRA100/RRA134-9/RAND_RRA134-9.pdf

 

Approaches and Obstacles to Promoting Media Literacy Education in U.S. Schools

   Garrett Baker, Susannah Faxon-Mills, Alice Huguet, John F. Pane, Laura S. Hamilton

  RAND Corporation

   09/2021

https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/research_reports/RRA100/RRA112-19/RAND_RRA112-19.pdf

 

Repenser l’éducation : alternatives pédagogiques du Sud

  Akkari Abdeljalil & Fuentes Magdalena

   United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO)

  10/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377797

 

Learn for our planet: a global review of how environmental issues are integrated in education

   United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO)

  10/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377362

 

A New generation of external quality assurance dynamics of change and innovative approaches. New trends in higher education

   Martin Michaela & Uvalic-Trumbic Stamenka

  UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP)

  10/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377497

 

Making every school a health-promoting school: global standards and indicators

  United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO)

  10/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377948

 

L’Éducation en prison : revue de littérature francophone et anglophone

  

UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)

  08/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378692

 

Comprendre l’impact de l’intelligence artificielle sur le développement des compétences

  Shiohira Kelly

  UNESCO International Centre for Technical and Vocational Education and Training (UNEVOC)

  10/2021

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378935

 

Rapport d'enquête sur l'organisation du travail des directions d'établissement au Québec

  Pierre Lapointe, Emmanuel Poirel, Élise Chartrand

  Fonds de recherche du Québec - Université de MontréalGroupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d’enseignement ; 
  05/2021

https://www.gride-qc.ca/wp-content/uploads/2021/07/Rapport-du-GRIDE_5.05.2021_compressed.pdf

 

Les cités éducatives : Mission d’appui et d’accompagnement

  François SCARBONCHI, Laurent MAYET, Jean-Marie PANAZOL

  Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche - IGÉSR

 06/2021

 https://www.education.gouv.fr/.../download 

 

RAPPORT D’INFORMATION FAIT au nom de la mission d’information sur la politique en faveur de l’égalité des chances et de l’émancipation de la jeunesse sur l’égalité des chances, jalon des politiques de jeunesse,

  Monique LUBIN

 Sénat

 09/2021

http://www.senat.fr/rap/r20-848/r20-8481.pdf

 

Comprendre les résultats en mathématiques des élèves en France

 Centre national d'étude des systèmes scolaires - CNESCO

 09/2021

https://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2021/09/Note-analyse-1-comprendre-resultats-mathematiques-France.pdf

 

Elèves en situation de handicap

   Laurence Dauphin, Patricia Prouchandy

  Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

  08/2021

 https://www.education.gouv.fr/.../download 

 

Le numérique éducatif: que nous apprennent les données de la DEPP?

  Laurène Bocognano

 Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

  08/2021

 https://www.education.gouv.fr/.../download 

 

Enseignement supérieur: nouveaux parcours, nouveaux publics

  

Thomas Couppié (coord.), Arnaud Dupray (coord.), Céline Gasquet (coord.), Philippe Lemistre (coord.)

 Centre d'études et de recherches sur les qualifications

 02/2021

https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/CEssentiels3_web.pdf

 

Repères et références statistiques - Enseignements, formation, recherche

  Viviane Demay, Cécile Duquet-Métayer, Maxime Jouvenceau

 Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

  09/2021

https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2021-308228

 

Education et justice spatiale: des vérités qui dérangent

 Jacques Lévy

 Terra nova

  07/2021

https://tnova.fr/economie-social/territoires-metropoles/education-et-justice-spatiale-des-verites-qui-derangent-lanalyse-de-jacques-levy/

 

Géographie de l'école - Edition 2021

  Céline Duquet-Métayer et Daphné Beauregard-Côté

  Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

  06/2021

https://www.education.gouv.fr/geographie-de-l-ecole-323657

 

Panorama des familles d’aujourd’hui

  Haut conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge

 10/2021

https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/218762.pdf

 

Mesure et évaluation en éducation (MEE)

  Vol. 43, n° 2, 2020

 Varia

 

• Engagement des étudiants : une échelle de mesure multidimensionnelle appliquée à des modalités de cours hybrides universitaires, Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle et Christina St-Onge
• Réévaluation des propriétés psychométriques et d’invariance des items contribuant à la version française de l’échelle Strength of Motivation for Medical Studies (SMMS), Aurélien Béthys, Quentin Lebon, Clarisse Nourisson, Julia Peneau, Mona Phelippeau, Valentin Pineau et Gilles Guihard
• Caractéristiques de préadmission et persévérance aux études à la maîtrise en sciences et technologies au Burkina Faso : le rôle médiateur de l’expérience universitaire, Alexis Salvador Loye, Eric Frenette et Jean-François Kobiané

https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2020-v43-n2-mee06327/

 

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

   n° 41

 Soutenir l’utilisation des TIC chez les enseignants du deuxième cycle du secondaire durant et après la pandémie de COVID-19

https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/soutenir-l-utilisation-des-tic-chez-les-enseignants-du-deuxieme-cycle-du-secondaire-durant-et-apres-la-pandemie-de-covid-19_04467058-fr

 

PISA in focus/ PISA à la loupe

  n° 114

 How socio-economics plays into students learning on their own Clues to COVID-19 learning losses

https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/how-socio-economics-plays-into-students-learning-on-their-own_2417eaa1-en

 

Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)

 Vol. 44, n° 3, automne 2021

 Varia

 

Editorial/Éditorial

• Editorial, Blaine E. Hatt

Articles

• Strategies for Teacher Education Programs to Support Indigenous Teacher Employment and Retention in Schools, Danielle Tessaro, Laura Landertinger et Jean-Paul Restoule
• Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire : trois cas de figure, Jolyane Damphousse, Audrey Groleau et Ghislain Samson
• Barriers to Including Indigenous Content in Canadian Health Professions Curricula, Nicole Doria, Maya Biderman, Jad Sinno, Jordan Boudreau, Michael P. Mackley et Amy Bombay
• L’engagement affectif dans les tâches de production orale : l’apport du portfolio numérique d’apprentissage et de la vidéo, Maxime Paquet
• Absent on Absenteeism: Academic Silence on Student Absenteeism in Canadian Education, Anton Birioukov
• Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance, Lisandre Bergeron-Morin, Christine Hamel et Caroline Bouchard
• Survey of Nunavut Post-Secondary Students: Determinants of School Completion, Post-Secondary Education, and Education Success, Moriah Sallaffie, Maria Cherba, Gwen K. Healey Akearok et Jessica Penney
• L’utilisation d’un outil numérique d’aide à la révision et à la correction à la fin du secondaire : effets sur la qualité de l’écriture, Pascal Grégoire
• The Effectiveness of Social-Emotional Learning Strategies and Mindful Breathing with Biofeedback on the Reduction of Adolescent Test Anxiety, Carolyn McLeod et Mike Boyes
• Perceptions des enseignants et des garçons à l’égard de la relation enseignant-élève au secondaire : quand les stéréotypes de genre s’immiscent en classe, Carl Beaudoin

Book Reviews/Recensions d’ouvrages

• Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique, Andréanne Gagné
• Pour une éthique ouverte à l’inattendu. Libérer la face lumineuse de l’incertitude. Avec Guy Bourgeault, Thomas Rajotte

https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/205

 

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

 Vol. 22, n° 3, 2020

 Varia

 

• Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance, Andréanne Fortin, Marily Julien, Martine Hébert, Jacinthe Dion et Mireille Cyr
• Les normes sociales collectives au sein des groupes de soutien d’apprentissage en famille, Marine Dumond et Christine Brabant
• Les préoccupations d’enseignantes dans la mise en place d’une communauté d’apprenantes et d’apprenants au primaire, Anne-Marie Miville, Christine Hamel et Anabelle Viau-Guay
• L’influence des enseignant·e·s de mathématiques dans l’orientation des filles vers ce domaine, Armel Valdin Teague Tsopgny, Daouda Maingari et Raymond Mbede
• Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l’éducation et de la recherche pour la construction de savoirs, Gilles Aldon, Réjane Monod-Ansaldi, Isabelle Nizet, Michèle Prieur et Caroline Vincent
• Les impacts d’une évaluation bibliométrique standardisée : le cas des publications de sciences sociales au sein d’une section universitaire multidisciplinaire, Bastien Soulé

https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2020-v22-n3-ncre06344/

 

Journal of Philosophy of Education

  Vol. 55, n°3, novembre 2021

  Special Issue on the Educational Value of Monuments

 

• In memoriam: The who, how, where and when of statues, Angela H. Hobbs
• Monumental changes: The civic harm argument for the removal of Confederate monuments, Timothy J. Barczak, Winston C. Thompson
• Colonial monuments as slurring speech acts, Arianne Shahvisi
• Monuments and monsters: Education, cultural heritage and sites of conscience, Christine Sypnowich
• What is an appropriate educational response to controversial historical monuments?, Michael S. Merry, Anders Schinkel
• Iconoclasm, monuments, art: Stacy Boldrick interviewed by Lily Jean, Lily Jean
• ‘Please don't destroy until it's completely destroyed’: Arts of education towards democracy, SunInn Yun
• Curating the forensic gaze in traumatic memorial sites: Recalibrating the sense of materiality in Santiago's Londres‐38, Mario Di Paolantonio
• ‘Look on my works ye mighty…’: Iconoclasm, education and the fate of statues, Robert A. Davis

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679752/2021/55/3

 

Note d'information - DEPP

  N° 21.34, septembre 2021

 Satisfaction professionnelle et bien-être des professeurs des écoles : résultats de l’enquête Talis 2018

https://www.education.gouv.fr/satisfaction-professionnelle-et-bien-etre-des-professeurs-des-ecoles-resultats-de-l-enquete-talis-325469

 

Administration et éducation

   N° 171 2021/3

 Parcours, mobilité, territoires : pour une fabrique des possibles

 

   Éditorial

• Françoise Moulin Civil Parcours, mobilités, territoires. Pour une fabrique des possibles

Le sens des mots, l’évolution des logiques

• Gérald Chaix Petit abécédaire ou jeu de piste(s) pour les mots d’un colloque
• Jean-Yves Seguy 1937-1966 : penser et organiser les parcours des élèves, entre sélection et orientation

Diversifier et accompagner pour dépasser les paradoxes d’un modèle en tension

• Alain Boissinot L’orientation, un projet scélérat ?
• Aziz Jellab L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée Des inégalités modulées par l’organisation du système éducatif et par des effets de contexte
• Pierre Champollion Inégalités d’orientation et territorialités-territoires au prisme de l’école rurale et de moyenne montagne française
• Sandrine Lair Parcours scolaires et handicap : l’exigence du possible

La régulation de l’offre et de la demande

• Jérôme Creuzet, Jean-Louis Nembrini, Animation Gabriel Bran Lopez, Transcription réalisée par Lydie Klucik Table ronde L’offre et la demande, le dilemme des territoires
• François Germinet, Discutante Catherine Moisan, Transcription réalisée par Geneviève GaillardL’Université entre savoirs et métiers
• Vincent Robin Mobilités spatiales, mobilités sociales, mobilités mentales

Vers une résolution des contradictions ?

• François Dubet Les chances et les places Épreuves et paradoxes de l’égalité des chances
• Élise Huillery, Temps d’échanges animés par Claude Bisson-Vaivre, Transcription réalisée par Isabelle Klépal Développer la motivation et la persévérance grâce aux compétences sociales et comportementales
• François Mirabel, Laurence Remaud, Hélène Ghesquière Des parcours alternatifs pour une fabrique des possibles
• Gabriel Bran Lopez, Avec la collaboration de Marie-Cécile André Pratiques et initiatives pour la persévérance scolaire L’exemple de Fusion Jeunesse

L’orientation en Allemagne

• Werner Zettelmeier L’orientation des élèves en Allemagne

https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-3.htm

 

Éducation et sociétés

  N° 46 2021/2

  La formation professionnelle : parent pauvre de la sociologie de l’éducation ?

 

• Introduction au dossier
• Éric Verdier, Pierre Doray La formation professionnelle et technique : d’objet secondaire de la sociologie de l’éducation au rang d’objet phare des sciences sociales comparatives
• Gilles Moreau Les obstacles à une sociologie de la formation des futurs ouvriers et employés en France
• Claudia Jacinto, Éric Verdier Les paradoxes de la démocratisation éducative entre sélection et déclassement. Le cas de l’enseignement technique secondaire en Argentine
• Pierre Doray, Benoît Laplante, Natacha Prats 
• L’accès à la formation professionnelle sous un régime de reprofessionnalisation
• Pauline David Pratiques d’enseignement en formation professionnelle initiale : entre forme scolaire et socialisation professionnelle
• Pierre-Yves Bernard La lutte contre le décrochage scolaire en Europe : une politique de la formation professionnelle

Varia

• Alice Pavie, Noémie Olympio, Caroline Hache La justice sociale en éducation prioritaire : conceptions et opérationnalisations dans le cadre d’un dispositif de promotion de l’excellence
• Paradis-Charrette, Amélie Cambron-Prémont Le rapport au droit et à la justice d’enseignants québécois : discours et interventions au quotidien Maryse Potvin, David Lefrançois, Marc-André Éthier, Stéphanie Demers, Laurent

Note de conjoncture

• José A. Palhares, Leonor L. Torres La sociologie de l’éducation portugaise : dynamique de la production de connaissances et de l’identité du champ

https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-2.htm

 

Spirale

  N° 68 2021/2

  Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle

 

• Laurent Gutierrez Présentation. Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’éducation nouvelle en Europe au XXè siècle
• Maryline Gachet, Jean-Yves Seguy Alice Jouenne, une militante pionnière de l’Éducation nouvelle en France
• Sylvain Wagnon Élisabeth Carter (1865-1937), itinéraire d’une théosophe, franc-maçonne et pédagogue de l’Éducation nouvelle
• Sébastien-Akira Alix Une éducation nouvelle, scientifique et professionnelle pour les jeunes femmes à Paris L’œuvre d’Aimée Fiévet (1866-1962)
• Bérengère Kolly Les « mères nouvelles » du dispensaire de Meudon (1917-1922)
• Fabien Groeninger Ketty Jentzer (1881-1965), une gymnaste à l’institut Jean-Jacques Rousseau
• Sophie Mouchet Hélène Guinepied (1883-1937), de l’École Nationale des Beaux-Arts au dessin libre
• Argia Alcomendy Madeleine de Jaureguiberry, pour une pédagogie de la langue basque
• Fabienne Serina-Karsky Marie-Aimée Niox-Chateau (1893-1987), une montessorienne a l’école
• Hélène Kolebka De l’école du père Castor à l’école nouvelle d’Antony, l’itinéraire de Marie Rist, entre héritage et expérimentation
• Samuel Boussion « Mlle Renée, bonne à tout faire de l’enseignement » Une trajectoire féminine en Éducation nouvelle (années 1920-1960)
• Delphine Patry Josette Broquet, institutrice à l’École Vitruve (1961-1972) Une actrice engagée au sein du groupe expérimental de pédagogie active et fonctionnelle du 20e arrondissement de paris

Livres reçus

• Francis Marcoin L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique Études empiriques au collège et au lycée Magali Brunel, Rennes : PU de Rennes (2021)
• Isabelle Mili Le belcanto. Qu’en ont fait les enseignants ?   Isabel Balmori, Rennes : PU de Rennes (2021)
• Francis Danvers, Ginette Francequin La vocation Judith Schlanger, Agora Pocket. Hermann (2020)
• Daniel Morfouace Laïcité-séparation ou régression néo-concordataire ?   Gérard Bouchet, Préface de G. Delfau, Paris : L’Harmattan (2020)
• Maria Pagoni Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet & Régis Malet R., Rennes : PU de Rennes (2020)
• Dany Daniel Bekale Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au XXe siècle Damiano Matasci, Miguel Bandeira Jeronimo & Hugo Gonçalves Dores (dir.), Rennes : PU de Rennes (2020)

https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2021-2.htm

 

Revue française de pédagogie (RFP)

  N° 211 2021/2

 Les décrochages scolaires : des situations aux parcours

 

Dossier

• Pierre-Yves Bernard Ce que le décrochage nous dit des parcours scolaires
• Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut Expériences et motifs de décrochage scolaire : entre rejet de l’école et quête du travail rémunéré
• Agnès Checcaglini, Patrice Caro Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes
• James Masy, Nadège Tenailleau Entre décrochage et décohabitation précoce, l’expérience d’une jeunesse « déviante »
• Lucy Bell Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte

Varia

• Agnès Grimault-Leprince, Daniel Faggianelli Les devoirs à la maison en classe de 5e. Quelles modalités de travail et quelles logiques d’action pour quels résultats scolaires ?
• Sophie Morlaix, Denis Tavant Profil enseignant et compétences psychosociales des élèves : quels liens établir au sein de la classe ?

Positions, débats et controverses

• Éric Roditi, Camille Noûs Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives : une analyse des contributions à la recherche sur l’apprentissage d’un contenu scolaire

Note de synthèse

• Noémie Baudoin, Benoît Galand Les pratiques des enseignants ont-elles un effet sur le bien-être des élèves ? Une revue critique de la littérature

Notes critiques

• Anne-Marie Chartier LUC Jean-Noël, CONDETTE Jean-François & VERNEUIL Yves. Histoire de l’enseignement en France. XIXe-XXIe siècle Paris : Armand Colin, 2020, 416 p.
• Baptiste Besse-Patin SANCHEZ Éric & ROMERO Margarida. Apprendre en jouant Paris : Retz, 2020, 141 p.
• Michel Fabre WALLENHORST Nathanaël & MUTABAZI Éric (dir). D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne Lormont : Le Bord de l’eau, 2021, 230 p.

https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2021-2.htm