Le Français aujourd'hui

  N°217 2022/2

 Construction identitaire et intégration : l’enseignement de la langue en questions

 

Présentation

• Constructions identitaires et intégration : l’enseignement de la langue en questions, Emmanuelle Guérin, Véronique Laurens

« Discrimination », « catégorisation » : points de vue linguistique et sociodidactique

• Étude de mots en contexte : discriminer, discrimination, entre activité de langage et manifestation identitaire, Marina Krylyschin
• Identités et diversités dans les classes : quelques exemples et questions de catégorisations,Marielle Rispail

Diversité des langues et construction identitaire à l’école

• Regard sociolinguistique sur les arts de faire d’élèves plurilingues en classe de français, Véronique Miguel Addisu
• L’interlangue-s et son rôle dans la construction de la compétence plurilingue d’élèves allophones en contexte scolaire, Stéphanie Galligani
• Assignation identitaire à l’école primaire en France : cas de l’arabe dans les ELCO et EILÉ,Houria Ellouzi

« Langue » « identité » « intégration », en pratique(s)

• L’ingénierie des ateliers sociolinguistiques : une réflexion didactique située pour accompagner l’intégration d’adultes dits « migrants", Blandine Forzy, Camille Hanon, Mathilde Castelli
• Français langue d’intégration : français pour s’intégrer ? Le dispositif MigraFLE dans les Hauts-de-France, Emmanuelle Canut, Juliette Delahaie
• Débattre de la laïcité et de la liberté d’expression avec des lycéens. Entretien mené avec des enseignants du lycée professionnel Charles Tillon de Rennes. Propos recueillis et introduits par Emmanuelle Guérin, Véronique Laurens
  

Postface

• Constructions identitaires et intégration : la professionnalisation des enseignants et formateurs de langue interrogée, Mariela De Ferrari

Chronique

• Littérature de jeunesse. L’œuvre d’Antonin Louchard : humour et poésie pour petits et grands, Lydie Laroque

Hommage

• Brigitte Marin, Jacques David

https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2022-2.htm