Revue suisse des sciences de l'éducation

 Vol. 44, n° 2

 

Varia

• Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen, Esther Brunner, Felix Bernet et Stephan Nänny
• Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages, Sandrine Onillon et Roger Grünblatt
• Attentes éducatives futures des élèves avec et sans besoins éducatifs spécifiques : une analyse comparative incluant des variables individuelles et contextuelles, Alice Ambrosetti, Sandra Fenaroli et Sara Benini
• Hindernisse und Ressourcen eines Bildungsaufstiegs - Eine qualitative Studie mit jungen Erwachsenen mit tiefem sozioökonomischem Status und/oder Migrationshintergrund, Markus Neuenschwander, Stefanie Hänni, Elena Makarova et Tomas Kaqinari
• La bienveillance à l’épreuve de l’évaluation entre pairs à l’université, Céline Girardet et Lucie Mottier Lopez
• Der Einfluss wissenschaftlicher Textgenres auf das Textverständnis und epistemologische Überzeugungen bei Studierenden der Bildungswissenschaften, Romina Hagen, Rainer Watermann et Matthias Nückles
• « Géoscola » ou la petite histoire de la mise en place d’un géoportail territorial comme aide au pilotage de l’école publique, Jacques Michelet et Danièle Périsset
• Incidents critiques en leçons d’éducation interculturelle, Stéphanie de Diesbach-Dolder et Nathalie Muller Mirza
• Premature interruption of training in Swiss 2-year apprenticeship through the lens of fit, Isabelle Bosset, Claudia Hofmann, Barbara Duc, Nadia Lamamra et Annette Krauss

Recension (en français)

• Caspard, P. (2021). La famille, l’école, l’État. Un modèle helvétique, XVIIe-XIXe siècles. Peter Lang, 236 pages, Emmanuelle Vollenweider

https://sjer.ch/issue/view/1187