Petit x

 Numero 107 - 2018

 Varia

 

• Céline CONSTANTIN Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège
• Valentina CELI Activité…Nombres glissants
• Sinaly DISSA Points entiers sur une droite. Un problème entre arithmétique et géométrie
• Françoise CHENEVOTOT-QUENTIN, Marie-Pierre GALISSON, Carole BAHEUX et Jean-Michel GELIS
• Formation initiale par la conception de documents de cours : l’expérience d’un projet innovant au Cameroun

Numero 106 - 2018 - Résumés

• Valérie BATTEAU, Jean-Luc DORIER L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande
• Christian LARUE Activité .... Les nombres triangulaires
• Stéphanie BRIDOUX Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ?
• Isabelle BLOCH Connaissances sur les nombres des élèves de fin de secondaire et adaptation à l’université

Numero 105 - 2017 - Résumés

• Mariza GRAND’HENRY-KRYSINSKA & Maggy SCHNEIDER-GILOT Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique
• Loïc ASIUS Quand le professeur de mathématique est sur You tube ... un témoignage
• Denise GRENIER Activité ... Partage d’un triangle équilatéral en triangles équilatéraux
• Monique CHAPPUIS-PARIÈS, Françoise PILORGE, Aline ROBERT Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos

Numero 104 - 2017 - Résumés

• La logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration
•    Sarah MATHIEU-SOUCY, Denis TANGUAY
• Cécile ALLARD, Édith PETITFOUR Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?
• Hervé BARBE Activité ... Étoiles magiques
• Alix BOISSIÈRE, Nicolas PELAY, Lisa ROUGETET De la théorie des jeux à l’élaboration d’actions d’enseignement et de vulgarisation : le cas de jeux de type Nim
• Hervé BARBE Activité ... Un résultat surprenant

Numero 103 - 2017 - Résumés

• Edith PETITFOUR Enseignement de la géométrie en fin de cycle 3. Proposition pour un dispositif de travail en dyade
• Hervé BARBE Activité… Triangles de cartes
• Samuel VOISIN L’enseignement de la proportionnalité : une expérimentation en classe de SEGPA
• Claire GUILLE-BIEL WINDER Un jeu sur les fractions pour le cycle 3

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