Éducation et socialisation

  71 | 2024

  Les injustices épistémiques en santé – Varia

 

Dossier

• Éditorial [Texte intégral]
  Baptiste Godrie et Olivia Gross

• La défiance envers la médecine - une injustice épistémique envers les médecins ou envers les patient·es ? [Texte intégral]
  Marie-Lou Reymondon

• L’activité des médiatrices interculturelles en contexte médical : un rempart aux injustices épistémiques ? [Texte intégral]
  Marwa Mahmoud et Nathalie Muller-Mirza

• Injustices épistémiques : lorsqu’autisme et dyscommunication se conjuguent, comment faire entendre ses choix ? [Texte intégral]
  Cécile Lacôte-Coquereau

• Prévenir et agir sur les violences à caractère sexuel : lorsque la qualité des soins de santé dédiés aux personnes concernées se heurte au déficit de crédibilité [Texte intégral]
  Sandrine Vallée-Ouimet, Lisandre Labrecque-Lebeau, Pierre Pariseau-Legault et Audrey Bujold

• C’est pas dans la tête : les injustices épistémiques dans les soins aux personnes qui ont des troubles psychiques [Texte intégral]
  Audrey Linder et Émilie Bovet

• Ignorer les mots/ ignorer les maux. Discours et pratiques de silenciations épistémiques dans les consultations médicales du réseau municipal de santé à Franca (Brésil) [Texte intégral]
  Cécile Fontaine

• Relation thérapeutique, mal diglossique et injustices épistémiques en contexte réunionnais : comment ouvrir davantage l’espace de parole ? [Texte intégral]
  Audrey Noël

• Les dommages épistémiques en recherche : rétablir la confiance des personnes trans envers les chercheur·euse·s en position de privilège en travail social à travers la pratique de la responsabilité épistémique [Texte intégral]
  Marie-Claire Gauthier

• L’Académie Populaire de la Santé, une formation en promotion de la santé par et pour les personnes concernées : proposition d’une meilleure prise en compte des principes de justice épistémique [Texte intégral]
  Paul Quesnay et Aurore Margat

Varia

• L’engagement en doctorat des formateurs aux métiers du care [Texte intégral]
  Le cas des sages-femmes enseignantes
  The commitment in doctoral studies of trainers for the care professions: The case of midwifery teachers
  Céline Mahieu

• L’organisation du travail universitaire des étudiant·e·s en situation de handicap et son accompagnement. Étude de cas en France et en Angleterre [Texte intégral]
  Micha Louisa Mettouchi

• La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ? [Texte intégral]
  Teacher training in the context of reforms: a (dis)adjusted relationship to work for trainers?
  Thérèse Perez-Roux, Christine Françoise et Frédéric Torterat

• Programme de développement professionnel des fonctionnaires en vue de la création d’un environnement éducatif sûr dans le cadre de la loi martiale [Texte intégral]
  Iryna Trubavina, Oleksandr Cherednychenko, Kirill Nedria et Nadiia Oliinyk

• Genre et pratiques numériques selon l’origine sociale et le territoire, à l’entrée dans l’adolescence [Texte intégral]
  Rozenn Décret-Rouillard

Notes de lecture

• Pasquier, F. (2023). Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie. L’Harmattan, Histoire de vie & formation. [Texte intégral]
  Richard Étienne

https://journals.openedition.org/edso/26505