Τρίτη 2 Απριλίου 2024

n° 55 | 2024

Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles

Dossier

Édito [Texte intégral]
Agnès Grimault-Leprince, Sophie Joffredo-Le Brun et Pascal Plantard

Capital culturel numérique des enseignants et territoires apprenants. Analyses des ressources et des parcours d’appropriation du numérique par les enseignants dans des tiers lieux coopératifs [Texte intégral]
Digital cultural capital of teachers and learning territories. Analysis of resources and digital ap-propriation pathways by teachers in cooperative third places
Didier Perret et Pascal Plantard

Aux sources des inégalités face au numérique, le rapport des enseignants du secondaire aux technologies numériques : retrait, appropriation ou partage ? [Texte intégral]
At the root of digital inequality, secondary school teachers' relationship to digital technologies: withdrawal, appropriation or sharing?
Isabelle Danic, Thierry Lefort et Laurent Mell

La place de la conception des technologies éducatives dans les inégalités socionumériques d’usage [Texte intégral]
The role of educational technology design in digital inequalities of use
Simon Collin

Usages numériques domestiques et réussite scolaire. Le rôle de la socialisation familiale [Texte intégral]
Digital uses at home and academic success. The role of family socialization
Agnès Grimault-Leprince, Lila Le Trividic Harrache et Laurent Mell

Soutenir le choix de ressources pour des usages du numérique favorisant l’autonomie des élèves : mise en regard d’une grille d’analyse dans deux disciplines [Texte intégral]
Supporting the choice of resources for digital uses promoting students’ autonomy: comparison of an analysis grid in two disciplines
Suzane El Hage, Jean-Marie Boilevin, Ghislaine Gueudet et Marie-Pierre Lebaud

Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration [Texte intégral]
The influence of digital workspaces on engagement in collaborative activity
Andrea Tucker, Cédric Fluckiger et Thierry Gidel

Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ? [Texte intégral]
Digital resources and students’ autonomous learning: which preservice teacher education?
Ghislaine Gueudet, Sophie Joffredo-Le Brun, Antoine Le Bouil, Carole Le Hénaff, Gwenaëlle Riou-Azou et Sabrina Srey

Inégalités d'accès, de formation et d'utilisation des technologies numériques pour les mathématiques à l'école dans deux pays d'Amérique latine : la Colombie et le Mexique [Texte intégral]
Inequalities in access, training and use of digital technologies for mathematics in the schools of two Latin American countries: Colombia and Mexico
Ana Isabel Sacristán, Marisol Santacruz Rodríguez, Maria de Lourdes Miranda Quintero, Homero Enríquez Ramírez et Sandra Evely Parada Rico

Varia

Généralisation de l’éducation au développement durable et territorialisation des établissements scolaires [Texte intégral]
Generalization of education for sustainable development and territorialization of schools
Stéphane Bonnet et Angela Barthes

La construction d’un partenariat éducatif. Sociohistoire d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire [Texte intégral]
The construction of an educational partnership. Socio-history of an anti-school dropout program
Alicia Jacquot

Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires [Texte intégral]
Contribution to a sociology of accessibility. Ways of studying the process of making school environments more accessible
Sylviane Feuilladieu

Vers une didactique des ajustements dans l’action conjointe [Texte intégral]
Towards a didactics of adjustments in joint action
Maël Le Paven Jarno

Maurizio Alì, Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer, une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française [Texte intégral]
Loïc Pulido

Christophe Point, La pensée éducative de John Dewey [Texte intégral]
Michel Fabre