Spirale

   2024/1 (N° 73)

  Médiations des savoirs regards critiques, approches plurielles

 

• Page 3 à 10
  Présentation
  Anne Lehmans, Sylvie Condette

Médiation, lien social et communication en éducation

• Page 11 à 21
  Le gâteau au yaourt
  Quand le récit anecdotique de sa fabrication témoigne de la médiation des savoirs
  Éric Delamotte

• Page 23 à 39
  Médiation dans le numérique : une pédagogie gagnante ?
  Cécile Plaud, Vincent Ribaud

• Page 41 à 53
  Le tutorat : une médiation à double sens
  Cathia Papi

• Page 55 à 68
  Processus de médiation numérique des savoirs et dispositifs info-communicationnels
  Vers des figures sociales, procédurales et réflexives de la médiation
  Sylvie Sognos, Aurélie Canizares, Cécile Gardiès

• Page 69 à 78
  Médias sociaux et remédiation sociale en Afrique subsaharienne
  Étude de cas de Ouagadougou (Burkina Faso)
  Étienne Damome, Élodie Alimata Tapsoba

Nouveaux espaces de médiation

• Page 79 à 88
  Regard critique sur les espaces de médiation des savoirs
  Le cas des fablabs et des chantiers de construction
  Karel Soumagnac, Angèle Stalder

• Page 89 à 102
  Médiation par l’espace depuis le Centre de Documentation et d’Information
  Déplacements, nouveaux imaginaires et appropriations
  Sandrine Pavan, Isabelle Fabre, Cédric Aït-Ali

• Page 103 à 116
  Espaces scolaires et médiation des savoirs dans les établissements publics d’enseignement du second degré
  Repères, enjeux et pistes de réflexion
  Laurent Pointud

• Page 117 à 129
  Quand la Covid bouleverse les conditions d’apprentissage
  Le cas des parents du Mirail à Toulouse durant le premier confinement
  Isabelle Bertolino, Fatiha Tali

• Page 131 à 142
  Affordance socioculturelle de Twitter et développement professionnel
  Stéphane Simonian, Tolga Tekin

• Page 143 à 157
  Les contenus culturels et scientifiques dans les vidéos Youtube et les podcasts
  Entre vulgarisation et médiation ?
  Monica Baur

Nouvelles pratiques de médiation

• Page 159 à 171
  L’uchi-komi en judo à l’épreuve du discours des enseignants
  Un dispositif ancestral de médiation de techniques corporelles ou un simple exercice traditionnel ?
  Cédric Terret, Julien Morlier, Jacques Mikulovic

• Page 173 à 187
  Médiation des savoirs professionnels et accompagnement pédagogique
  Évolution des représentations et des pratiques chez les enseignants et les formateurs du premier degré
  Peggy Deboudt

• Page 189 à 202
  Le dessin comme objet de médiation de la représentation
  Dessine-moi internet
  Julie Pascau, Éric Monfort

• Page 203 à 213
  La réalité augmentée au service de la médiation-remédiation cognitive
  Cendrine Mercier, Iza Marfisi, Mohamed Ez-Zaouia

• Page 215 à 230
  Processus de médiation en danse à l’école primaire
  Fabienne Brière, Caroline Ehrlacher-Siffert

• Page 231 à 241
  Une analyse de l’activité médiatrice en sciences à l’école élémentaire
  Muriel Blat

Livres reçus

• Page 243 à 245
  Perspectives curriculaires en éducation scientifique
  Kalafi Faouzia. Rennes : PUR (2023)
  Denise Orange Ravachol

• Page 246 à 251
  L’école discrimine-t-elle ? Le cas des descendants de l’immigration nord-africaine
  Ben Ayed Choukri. (Préface d’Agnès van Zanten), Paris : Éditions du Croquant (2023)
  Fabrice Dhume

• Page 252 à 253
  Devenir écolier ou écolière, le sens d’une transition
  Amendola Catherine & Marcel Jean-François. Toulouse : Cépaduès (2023)
  Françoise Carraud

• Page 254 à 258
  De la difficulté d’enseigner. Permanences et mutations de la fin du XVIIe siècle à nos jours
  Condette Jean-François (dir.). Villeneuve d’Ascq : PU du Septentrion (2023)
  Christine Focquenoy-Simonnet

• Page 259 à 261
  Regards actuels sur l’autodidaxie et les autodidactes
  Verrier Christian, Paris : Petra (2023)
  Nicolas Divert

• Page 262 à 264
  Le retour de l’apprentissage au XXe siècle. Comment la France a adopté l’alternance
  Lembré Stéphane, Paris : Presses des Mines (2023)
  Xavier Sido

• Page 265 à 266
  Les tuteurs de stages dans les métiers adressés à autrui. Entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires
  Maleyrot Éric (dir), Paris : L’Harmattan (2022)
  Julie Deville

• Page 267 à 271
  L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle
  Richard-Bossez A. Rennes : PU de Rennes (2023)
  Antoine Thépaut

• Page 272 à 274
  Évaluation et didactique : un dialogue critique
  Bart Daniel. Peter Lang (2023)
  Youssef El Houdna

• Page 275 à 276
  Enseigner l’EMC à l’école. Former les citoyens de demain. Histoire, enjeux et apprentissages
  Falaize Benoît, Paris : Retz (2023)
  Bettina Berton

https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2024-1.htm