Travail et apprentissages

  2023/1 (N° 25)

  Didactiques pour la formation professionnelle

 

• Page 7 à 17
  Éditorial
  Didactiques pour la formation professionnelle
  Lucile Vadcard, Jean-François Métral, Raquel Becerril-Ortega

• Page 19 à 39
  Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses
  Daniel Benlahouès

• Page 40 à 64
  Une caractérisation des processus d’expérimentation - Apprendre à affronter l’incertitude
  Raquel Becerril-Ortega

• Page 65 à 89
  « Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d’une didactique du design »
  Émeline Roy, Éric Tortochot, Christophe Moineau

• Page 90 à 111
  Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques
  Christine Rivier-Perret, Caroline Ladage

• Page 112 à 138
  Former en prison. Une analyse du fonctionnement des systèmes didactiques au sein du système carcéral
  Corinne Manceau

• Page 139 à 161
  Interroger l’organisation de l’activité des enseignants en recherche documentaire dans le cadre de la Pédagogie Freinet
  Catherine Boyer, Maria Pagoni

• Page 162 à 198
  Didactique pour l’enseignement professionnel ou didactique(s) pour la formation professionnelle ? Dialogue avec Claude Raisky
  Jean-François Métral, Lucile Vadcard

https://www.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2023-1.htm