Administration et éducation

 N°159 2018/3

 Politique(s) de l’éducation : des idéologies au pragmatisme ?

 

• Alain Boissinot Éducation et politique(s) : une relation en question(s)

Une vision manichéenne qui ne résiste pas toujours à l’examen

• Xavier Pons Populisme éducatif et gouvernance de l’école en France
• Présentation d’un article de Yann Forestier par Alain Boissinot Éducation et politique : l’effet « Mai 68 »

Politiques éducatives entre ambitions et pragmatisme, approches historiques et comparatistes

• Gérald Chaix Politique(s) de l’éducation : des idéologies au pragmatisme ?
• Denis Meuret Idéologie et pragmatisme dans le gouvernement des systèmes scolaires
• Yves Verneuil L’école en France du xixe siècle à nos jours : une affaire politique ou une question technique ?
• Luigi Berlinguer, Alain Boissinot, Simone Bonnafous, et al. Une étude de cas : la signature de la déclaration de la Sorbonne et du processus de Bologne
• Werner Zettelmeier Le système scolaire allemand : acquis et faiblesses d’une transformation en cours
• Emmanuel Fraisse Les politiques de formation des maîtres
• Gérald Chaix Programmes, curriculums, chez nous et ailleurs

L’irruption de l’échelon territorial

• Bernard Pouliquen Les politiques d’éducation dans les territoires

Des principes instables, parfois en contradiction avec la mise en œuvre : décisions scientifiques, choix politiques ou technocratiques ?

• Olivier Rey Quand les politiques éducatives appellent la recherche à la rescousse
• Jean-Yves Rochex L’éducation prioritaire en France : les paradoxes d’une politique incertaine
• Bruno Trosseille Quels usages des évaluations standardisées des élèves ?
• Marie-Pierre Luigi Existe-t-il une politique de ressources humaines à l’Éducation nationale ?
• Olivier Rey Les résultats de la recherche ont-ils un impact sur les politiques éducatives ?
• Julien Grenet Orientation Postbac : une question technique ou politique ?

https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2018-3.htm