ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

  N° 156

  L’arithmetique cognitive : de la recherche aux interventions

 

Éditorial – Méditation, Montessori, ou comment des effets de mode dévaluent des idées prometteuses E. GENTAZ

DOSSIER

• Avant-propos – L’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions C. THEVENOT, M. FAYOL
• Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base ? X. SERON, V. CROLLEN
• De l’intuition numérique aux opérations arithmétiques : nature de leur relation, et défis de leur évaluation M. GUILLAUME 
• Rôle de l’estimation dans le développement des habiletés de discrimination des quantités et des habiletés arithmétiques B. VILETTE 
• Le rôle de l’attention visuo-spatiale lors de la résolution d’additions et de soustractions N. MASSON 
• Phénomènes d’interférences en arithmétique A. DE VISSCHER
• La résolution d’additions simples par procédures de comptage automatisées C. THEVENOT
• Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ?  P. LEMAIRE
• L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues A. PONCIN, A.VAN RINSVELD, CH. SCHILTZ
• Les capacités arithmétiques chez les enfants dyscalculiques A.-F. DE CHAMBRIER
• Activités arithmétiques et anxiété M. FAYOL
• La résolution de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux E. SANDER

VARIA

• Décrochage scolaire et apprentissage en mathématiques : les symptômes dépressifs comme signes précoces dès l’école élémentaire N. MOHAMAD
• Organisation des soins en premier et en second recours dans les troubles spécifiques des apprentissages : la place des médecins libéraux en 2018 
• T.-N. WILLIG, J.-P. BLANC, A. PIOLLET, P. LUBELSK

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