Le Français aujourd'hui

  2023/1 (N° 220)

 La transmodalisation : ressource pour lire le texte littéraire ?

 

Présentation

• Page 5 à 17
  Adjuvants, auxiliaires ou substituts : les OSS transmodaux en question
  Bénédicte Étienne, Christine Mongenot

Transmodalisation : place et fonctions dans les discours et les pratiques des enseignants

• Page 21 à 35
  Adaptations transmodales : usages et effets projetés dans quelques séquences en ligne pour le cycle 3
  Aldo Gennaï

• Page 37 à 47
  Les œuvres transmodales dans la classe de français au lycée professionnel : discours institutionnel, paroles d’acteurs
  Maryse Lopez

Pluralité des objets transmodaux et des activités : un parcours vers le texte ?

• Page 51 à 64
  Création, lecture d’une adaptation théâtrale et mise en jeu
  dispositifs croisés pour lire autrement Le Petit Chaperon rouge en Sixième
  Armelle Hesse-Weber

• Page 65 à 76
  « Sampler Baudelaire » pour porter un autre regard sur la littérature en lycée
  Claire Augé

• Page 77 à 88
  La transmodalisation, un levier pour une inclusion efficiente des élèves allophones ?
  Julie Prévost

Effets des dispositifs intégrant les œuvres transmodales

• Page 91 à 104
  Diversifier les réceptions sensibles pour préparer la lecture de l’œuvre littéraire
  Comment Wang Fo fut sauvé en classe de Sixième
  Magali Brunel, Albane Karady, Vanessa Friscia

• Page 105 à 115
  Entre transmodalité et multimodalité : quelle(s) lecture(s) de Madame Bovary ?
  Marie-Hélène Cuin

• Page 117 à 130
  Lectures et contre-lectures du Journal d’un chat assassin en CE2-CM1 : un éclairage interprétatif par la BD ?
  Sonia Castagnet-Caignec

Notes de lecture

• Page 133 à 146
  Notes de lecture

https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2023-1.htm