Résultats de TALIS 2018 (Volume I) : Des enseignants et chefs d’établissement en formation à vie

 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

 06/2019


https://read.oecd-ilibrary.org/education/resultats-de-talis-2018-volume-i_5bb21b3a-fr#page1

Measuring Innovation in Education 2019: What Has Changed in the Classroom?

 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement ; 

 03/2019


https://www.oecd-ilibrary.org/education/measuring-innovation-in-education-2019_9789264311671-en

Assessment of tools and deliverables under the framework for European cooperation in education and training (ET2020) – EAC-2018-231 - Final report

  European Commission (EC)

  04/2019


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/e8f0ed5b-5a8e-11e9-9151-01aa75ed71a1/

Frais et systèmes nationaux d’aides financières aux étudiants dans l’enseignement supérieur en Europe

 Eurydice

  05/2019



https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/1367d516-f1fa-11e8-9982-01aa75ed71a1

L’intégration des demandeurs d’asile et des réfugiés dans l’enseignement supérieur en Europe

 Crosier David, Delhaxhe Arlette & Kocanova Daniela

 Eurydice

 05/2019


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/f1bfa322-38cd-11e9-8d04-01aa75ed71a1

Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2019 Edition

  Eurydice

 07/2019


https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/key-data-early-childhood-education-and-care-europe-–-2019-edition_en

Against the odds. Academically resilient students with a migrant background and how they succeed : final report

 Spence, Caitlin; Donlevy, Vicki; Cutmore Matthew, Collie Rebecca, MacLeod Shona & Martin Andrew

  European Commission (EC)

 05/2019


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/3be1788b-8028-11e9-9f05-01aa75ed71a1

Lessons learned from transnational cooperation

 European Science Foundation

  06/2019


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/d1a0f0ae-8672-11e9-9f05-01aa75ed71a1

The impact of Artificial Intelligence on learning, teaching, and education

  Tuomi Ilkka, Punie Yves, Vuorikari Riina & Cabrera Marcelino

  JRC Science for Policy

  06/2019


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/5cb8eee3-e888-11e8-b690-01aa75ed71a1

Refonder l'orientation : un enjeu État-régions

 Pascal Charvet

 Ministère de l'Éducation nationale

 06/2019


https://cache.media.education.gouv.fr/file/06_-_juin/42/5/2019_Rapport_orientation_1147425.pdf

Repères pour l'exercice du métier d'enseignant-chercheur

 Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

  06/2019


http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Personnels_ens._sup_et_chercheurs/86/3/reperes_exercice_metier_enseignant_chercheur_1145863.pdf

Rapport 2018 de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

  Catherine Becchetti-Bizot

 Ministère de l'Éducation nationale

 06/2019


https://cache.media.education.gouv.fr/file/06_-_juin/63/2/2019_Rapport_Mediateur_2018_web_1147632.pdf

Baccalauréat 2021 : faire du grand oral un levier d'égalité des chances - Recommandations pour le grand oral du baccalauréat et l'enseignement de l'oral de l'école maternelle au lycée

  DELHAY Cyril

 Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

 06/2019


https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/194000515.pdf

Review of Education

 Vol. 7, n°2, 6/2019

 

• Reading Recovery's unrecovered learners: Characteristics and issues, James W. Chapman, William E. Tunmer
• Context and Implications Document for: Reading Recovery's unrecovered learners: Characteristics and issues, James W. Chapman, William E. Tunmer
• The contribution of intersectionality to quantitative research into educational inequalities, Natasha Codiroli Mcmaster, Rose Cook
• Context and Implications Document for: The contribution of intersectionality to quantitative research into educational inequalities, Natasha Codiroli McMaster, Rose Cook
• What education policies and programmes affect learning and time in school in developing countries? A review of evaluations from 1990 to 2014, Amy Damon, Paul Glewwe, Suzanne Wisniewski, Bixuan Sun
• Context and Implications Document for: What education policies and programmes affect learning and time in school in developing countries? A review of evaluations from 1990 to 2014, Amy Damon, Paul Glewwe, Suzanne Wisniewski, Bixuan Sun
• From accountability to digital data: The rise and rise of educational governance, Cate Watson
• Context and Implications Document for: From accountability to digital data: The rise and rise of educational governance, Cate Watson

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/20496613/2019/7/2

Review of educational research

  Vol. 89, n°4, 8/2019

 

• A Teacher Like Me: A Review of the Effect of Student–Teacher Racial/Ethnic Matching on Teacher Perceptions of Students and Student Academic and Behavioral Outcomes, Christopher Redding
• A Systematic Review of Teacher–Child Interactions With Multilingual Young Children, Annegien Langeloo, Mayra Mascareño Lara, Marjolein I. Deunk, Nikolai F. Klitzing, and Jan-Willem Strijbos
• Attention Deficit Hyperactivity Disorders and Classroom-Based Interventions: Evidence-Based Status, Effectiveness, and Moderators of Effects in Single-Case Design Research, Judith R. Harrison, Denise A. Soares, Stephen Rudzinski, and Rachel Johnson
• A Synthesis of Reading Comprehension Interventions for Persons With Mild Intellectual Disability, Alexandra Shelton, Jade Wexler, Rebecca D. Silverman, and Laura M. Stapleton

https://journals.sagepub.com/toc/rera/

Educational Researcher (ER)

  Vol. 48,n°5, 6-7/2019

 

• Understanding a Vicious Cycle: The Relationship Between Student Discipline and Student Academic Outcomes, Kaitlin P. Anderson, Gary W. Ritter, and Gema Zamarro
• Refutation Texts: A New Approach to Changing Public Misconceptions About Education Policy, Stephen J. Aguilar, Morgan S. Polikoff, and Gale M. Sinatra
• Do Teachers Spend Less Time Teaching in Classrooms With Students With Special Needs? Trends From International Data, North Cooc
• What Is the Potential for Applying Cost-Utility Analysis to Facilitate Evidence-Based Decision Making in Schools?, Fiona Hollands, Yilin Pan, and Maya Escueta
• Negotiating Intergovernmental Relations Under ESSA, Megan Duff and Priscilla Wohlstetter

https://journals.sagepub.com/toc/edra/48/5

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

  Vol. 30, n° 1, 1-4/ 2019

 

Investigaciones / Researches

• Evolución percibida de la competencia para emprender a partir de la implementación de un programa de formación de competencias en emprendimiento e innovación, Melany Hebles, Orlando Llanos-Contreras, Concepción Yániz-Álvarez-de-Eulate
• Influencia de la impulsividad y de la búsqueda de sensaciones en el consumo precoz de cannabis. Diferencias de género y orientaciones para la prevención, Gloria Pérez de Albéniz-Garrote, Begoña Medina Gómez, Laura Rubio Rubio
• Influencia de la felicidad en el rendimiento académico en primaria: importancia de las variables sociodemográficas en un contexto pluricultura, Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
• Entre el derecho a la educación inclusiva y la realidad: análisis del III plan de acción para personas con discapacidad de la comunidad de Madrid y propuestas, Cecilia Simón Rueda, María Luz de los Milagros Fernández-Blázquez, Helena Pérez-de la Merced, Carmen Márquez Vázquez, Gerardo Echeita Sarrionandia, Amparo Moreno Hernández
• Inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de educación secundaria obligatoria, Miguel Ángel Broc Cavero
• Bmentoría: experiencia para los estudiantes nuevos en una universidad a distancia, Maria José Corral Carrillo, Ana María Martín Cuadrado
• Formación y orientación para el emprendimiento. lo que dicen la bibliometría y los emprendedores noveles, Juan Antonio Moreno-Murcia, Elisa Huéscar Hernández, Román Pintado Verdú, Juan Carlos Marzo Campos
• Formación y orientación para el emprendimiento. lo que dicen la bibliometría y los emprendedores noveles, Davinia Palomares-Montero, Maria José Chisvert-Tarazona, Magdalena Suárez-Ortega

http://revistas.uned.es/index.php/reop/issue/view/1306

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

  Vol. 31, n° 2, 4-6/ 2019

 SPECIAL ISSUE: FAKE NEWS AND EDUCATION / NÚMERO ESPECIAL: FAKE NEWS Y EDUCACIÓN

 

Introduction / Introducción

• Digital literacy, fake news and education / Alfabetización digital, fake news y educación, Julian McDougall, Maria-José Brites, Maria-João Couto & Catarina Lucas

Position paper / Artículo de posición

• Teaching media in a ‘post-truth’ age: fake news, media bias and the challenge for media/digital literacy education / La enseñanza mediática en la era de la posverdad: fake news, sesgo mediático y el reto para la educación en materia de alfabetización mediática y digital, David Buckingham

Systematic Review / Reseña Sistemática

• Dimensions of digital literacy based on five models of development / Dimensiones de la alfabetización digital a partir de cinco modelos de desarrollo, Ana Pérez-Escoda, Rosa García-Ruiz & Ignacio Aguaded

Research papers / Artículos de investigación

• Media education with the monetization of YouTube: the loss of truth as an exchange value / Educación mediática frente a la monetización en YouTube: la pérdida de la verdad como valor de cambio, Alfonso Gutiérrez-Martín, Alba Torrego-González & Miguel Vicente-Mariño

Original Articles

• Credibility versus fake news in digital newspapers on tablets in primary education / Credibilidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria, María-Carmen Ricoy, Cristina Sánchez-Martínez & Tiberio Feliz-Murias
• Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela / Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela, Luis M. Romero-Rodríguez, Paloma Contreras-Pulido & M. Amor Pérez-Rodríguez
• Identifying fake news through trustworthiness judgements of documents / La identificación de noticias falsas mediante juicios de fiabilidad de los documentos, Christian Tarchi
• The credibility of online news: an evaluation of the information by university students / La credibilidad de las noticias en Internet: una evaluación de la información por estudiantes universitarios, Paula Herrero-Diz, Jesús Conde-Jiménez, Alejandro Tapia-Frade & David Varona-Aramburu
• Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers / Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación, Julio-César Mateus, Wilson Hernández-Breña & Mònica Figueras-Maz

https://www.tandfonline.com/toc/rcye20/31/2?nav=tocList

Educación XXI

 Vol. 22, n° 2, 7-12/2019

 

Estudios

• Efecto e impacto de las prácticas curriculares de los Grados de Educación Infantil y Primaria: la perspectiva de estudiantes, tutores y coordinadores, Joaquín Gairín Sallán, Anna Díaz-Vicario, Isabel del Arco Bravo, Oscar Flores Alarcia
• Procesos de Aprendizaje en Aprendizaje-Servicio Universitario: Una Revisión Teórica, David García Romero, José Luis Lalueza
• La repetición de curso a debate: un estudio empírico a partir de PISA 2015, Delia Arroyo Resino, Israel Alexander Constante Amores, Inmaculada Asensio Muñoz
• Influencia del perfil sociodemográfico del profesor universitario sobre la inteligencia emocional y el burnout, María José Suárez Martel, Josefa D. Martín Santana
• Idea moderna de universidad: de la torre de marfil al capitalismo académico, José Joaquín Brunner, Julio Roberto Labraña Vargas, Francisco Ganga, Emilio Rodríguez-Ponce
• La percepción del docente universitario ante el uso y valor de los datos abiertos, Begoña Rivas-Rebaque, Felipe Gértrudix-Barrio, Julio César De Cisneros de Britto
• Estudio comparativo entre educación superior y media: efecto del apoyo social percibido, el autoconcepto y la inteligencia emocional en el rendimiento académico, Oihane Fernández-Lasarte, Estibaliz Ramos-Díaz, Eider Goñi Palacios, Arantzazu Rodríguez-Fernández
• Percepciones sobre el uso de recursos TIC y «MASS-MEDIA» Para la enseñanza de la historia. Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra, Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco, José Monteagudo Fernández
• Análisis de la creatividad de los estudiantes universitarios. Diferencias por género, edad y elección de estudios, Presentación Ángeles Caballero García, Sara Sánchez Ruiz, María Luisa Belmonte Almagro
• El impacto de las prácticas en empresas en la inserción laboral: un análisis aplicado a los grados de economía y administración y dirección de empresas, Gisela Amanda Di Meglio Berg, Andrés Barge Gil, Ester Camiña Centeno, Lourdes Moreno Martín
• Student teachers volunteering in pre-service programmes in successful schools: Contributing to their successful training, Oriol Rios Gonzalez, Carme Garcia Yeste, José Miguel Jiménez, Yiota Ignatiou
• Mentoría e integración social en la universidad: El aprendizaje por servicio en un proyecto del grado de periodismo, Charo Lacalle Zalduendo, Cristina Pujol Ozonas
• Evaluación de las necesidades de orientación y educación para la carrera en seis grados de Educación. Bases para el desarrollo del plan de acción tutorial, Marisa Pereira González, Ramiro Martís Flórez, Julián Pascual Díez
• Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria, Francisco Javier García-García, Antonio Quesada-Armenteros, Marta Romero Ariza, Ana María Abril Gallego
• La influencia de la educación y otras variables relevantes en la decisión de emprender: Dos casos de estudio comparados de estudiantes universitarios de Ciencias Sociales y Jurídicas de España y México, Angélica Beatriz Contreras Cueva, Olga González-Morales

http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/issue/view/1283

Comunicar

 N° 60, j7/2019

 Cómo llegar a ser un genio. Aprendizaje personalizado y altas capacidades en la sociedad conectada

 

DOSSIER

• Desde la alta capacidad intelectual hacia el genio: Perfiles de perfeccionismo / From high intellectual ability to genius: Profiles of perfectionism, Sylvia Sastre-Riba, Logroño (España), Eduardo Fonseca-Pedrero, Logroño (España) & Javier Ortuño-Sierra, Logroño (España).
• Educar y formar al alumno talentoso: El afán de logro como competencia curricular / Educating the gifted student: Eagerness to achieve as a curricular competence, María-Luisa García-Guardia, Madrid (España), Raquel Ayestarán-Crespo, Madrid (España), Josefa-Elisa López-Gómez, Madrid (España) & Mónica Tovar-Vicente, Madrid (España).
• Pequeños con grandes imaginarios: Cómo acercarlos al mundo de la ciencia / Children with grand Imaginaries: Bringing them closer to the world of science, Sandra-M. Villareal-Romero, Bogotá (Colombia), Erika-S. Olaya-Escobar, Bogotá (Colombia), Estefanía Leal-Peña, Bogotá (Colombia) & Janneth-A. Palacios-Chaparro, Bogotá (Colombia).
• Programa de enriquecimiento para alumnado con alta capacidad: Efectos positivos para el currículum / An enrichment program for students with high intellectual ability: Positive effects on school adaptation, Ramón García-Perales, Albacete (España) & Leandro-S. Almeida, Miño (Portugal).
• El papel de las estructuras de conocimiento en la excelencia adulta. Aproximación desde el funcionamiento experto / The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning, Antoni Castelló-Tarrida, Barcelona (España), Ramón Cladellas-Pros, Barcelona (España) & Joaquín Limonero-García, Barcelona (España).

CALEIDOSCOPIO

• Uso del teléfono inteligente en universitarios taiwaneses y la paradoja de la privacidad / Taiwanese university students’ smartphone use and the privacy paradox, Yi-Ning Katherine Chen, Chengchi (Taiwán) & Chia-Ho Ryan Wen, Chengchi (Taiwán).
• La credibilidad de las noticias digitales: El vínculo es más impactante que la fuente / Online news recommendations credibility: The tie is mightier than the source, Tal Samuel-Azran, Herzliya (Israel) & Tsahi Hayat, Herzliya (Israel).
• Revisión sistemática del panorama de la investigación sobre redes sociales: Taxonomía sobre experiencias de uso / Systematic review of the current state of research on Online Social Networks: Taxonomy on experience of use, Miguel Ángel Pertegal-Vega, Sevilla (España), Alfredo Oliva-Delgado, Sevilla (España) & Ana Rodríguez-Meirinhos, Sevilla (España).
• Audiencias participativas en el servicio audiovisual público europeo: Producción de contenidos y derechos de autor / Participatory audiences in the European public service media: Content production and copyright, Ana-María López-Cepeda, Cuenca (España), Mónica López-Golán, Ibarra (Ecuador) & Marta Rodríguez-Castro, Santiago de Compostela (España).
• Adolescentes, smartphones y consumo de audio digital en la era de Spotify / Teenagers, smartphones and digital audio consumption in the age of Spotify, Luis Miguel Pedrero-Esteban, Salamanca (España), Andrés Barrios-Rubio, Bogotá (Colombia) & Virginia Medina-Ávila, Naucalpán de Juárez (México).

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual

Revista Fuentes

  Vol. 21, n° 1, 1-6/ 2019

 

Campo abierto

• La lectura de palabras: la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor, Sara Isabel Rendón Romero, Eduardo García Jiménez, Macarena Navarro Pablo 
• Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria, Laura Arias-Ferrer, Alejandro Egea-Vivancos, Fuensanta Monroy-Hernández
• Conductas sexuales de riesgo en la era digital: análisis del fenómeno sexting en la población adulta joven española, Carmen Rodriguez-Dominguez, Mercedes Durán Segura
• Asignaturas de educación física en los planes de estudios de la Escuela española (1857-1970), Antonio David Galera Pérez
• Competencia comunicativa y nuevas tecnologías en el proceso de localización web: modelo MDPT para la formación de profesionales en localización, Juncal Gutiérrez-Artacho, María-Dolores Olvera-Lobo, Irene Rivera-Trigueros
• ¿Es la universidad un entorno accesible? Historias de vida de estudiantes con discapacidad, Almudena Cotán Fernández
• Hábito lector en estudiantes de primaria: influencia familiar y del Plan Lector del centro escolar, María del Mar Martínez Díaz, Ana Torres Soto
• Posibilidades y tensiones del docente-investigador en la escuela. El caso de Argentina, Brasil, Colombia y México, Viviana del Carmen Palencia Salas, Sara Lorena Villagrá Sobrino, Bartolomé Rubia Avi

https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/issue/view/714

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

  Vol. 22, n° 2, 7-12/2019

 Monográfico: Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa

 

Artículo Editorial

• Necesidad de una educación digital en un mundo digital, Lorenzo García Aretio

Monográfico

• Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa, Verónica Marín-Díaz, Julio Cabero-Almenara
• Percepciones de estudiantes universitarios chilenos sobre uso de redes sociales y trabajo colaborativo, Julio Cabero Almenara, Annachiara Del Prete, Maria Luisa Arancibia Muñoz
• Limitaciones de WhatsApp para la realización de actividades colaborativas en la universidad, María Josefa Vilches Vilela, Eloísa Reche Urbano
• Repercusión en Twitter de las metodologías activas ABP, Flipped Classroom y Gamificación, Rosabel Roig Vila, Juan Francisco Álvarez Herrero
• Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales, Jesús Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros
• Los hábitos de uso en las redes sociales de los preadolescentes, Eneko Tejada Garitano, Carlos Castaño Garrido, Ainara Romero Andonegui
• Determinación del uso problemático de las redes sociales por estudiantes universitarios, Verónica Marín-Díaz, Esther Vega-Gea, Don Passey
• El efecto de las TIC y redes sociales en estudiantes universitarios, Guadalupe Aurora Maldonado Berea, Janet García González, Begoña Esther Sampedro Requena

Estudios e investigaciones

• Ciberacoso escolar: experiencias y propuestas de jóvenes universitarios, Juan Carlos Rivadulla López, Marisol Rodríguez Correa
• Estudiantes en contextos de educación a distancia. Variables vinculadas con el logro académico, Analía Claudia Chiecher
• Estrategias comunicativas y tareas de interacción oral en L3 presenciales y en línea, Lucrecia Keim Cubas, Gemma Delgar Farrés
• Experiencia del aula invertida para promover estudiantes prosumidores del nivel superior, María Obdulia González Fernández, Pablo Huerta Gaytán
• Formação de professores a distância para o uso de jogos digitais na escola: mudanças na prática pedagógica?, Daniela Karine Ramos, Gleice Assunção da Silva
• Patrones temporales de participación en MOOC. Estudio de un MOOC de lenguas, Juan José del Peral Pérez
• Evaluación de proceso de un programa universitario de inglés mediante Blended Learning, Rodolfo Martinic Lenta, Sergio Urzúa Martínez, Ricardo Úbeda Menichetti, Roxana Aranda Gengler
• MOOC y modelos de aprendizaje combinado. Una aproximación práctica, Teresa Torres-Coronas, María-Arántzazu Vidal-Blasco

http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1265

Revista de Educación

  N° 385, j7-9/2019

 

Investigaciones

• Implementando las reformas de la gobernanza: Las reglas de juego en los sistemas universitarios europeos, Karsten Krüger, Martí Parellada, Daniel Samoilovich, Andrée Sursock
• Plurilingüe social, monolingüe escolar: Prácticas educativas con alumnado inmigrante, Catalina Barragán Vicaria, Juan Fernández Sierra
• Las inferencias de comprensión textual y los géneros discursivos: Un estudio comparado entre Costa Rica y España, Fernando Guzmán-Simón Celia Moreno-Morilla, Isabel Gallardo Álvarez, Eduardo García-Jiménez
• Análisis crítico de las encuestas universitarias de satisfacción docente, Vicente Llorent-Bedmar, Verónica C. Cobano-Delgado Palma
• Liderazgo en el nuevo sistema de educación del Ejército de Tierra de España, Natalia Utrero González, Francisco José Callado Muñoz, Montserrat Aiger Valles
• Propuesta de modelo de evaluación sistémica para la educación básica, Gabriel Álvarez-López, Javier M. Valle
• Actitudes hacia la Estadística en Alumnos de Educación: Análisis de Perfiles, Xavier G. Ordóñez Camacho, Sonia Janeth Romero Martínez, Covadonga Ruiz de Miguel
• ¿Está la muerte en el currículo español?, Agustín de la Herrán Gascón, Pablo Rodríguez Herrero, Victoria de Miguel, Yubero
• Evaluación de la comprensión lectora en un contexto diglósico, Ana M. Rico-Martín, Amaruch Mohamedi-Amaruch
• Calidad Docente en Colombia ¿Una cuestión de incentivos económicos?, Ana Bolena Escobar Escobar, Jorge Leonardo Duarte Rodríguez, Sebastián Estrada Jaramillo, Silvana Godoy Mateus, Ximena Dueñas Herrera

http://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2019/385.html

Animation & éducation

  N° 270

  La justice scolaire, la faire vivre pour l’enseigner

 

Editorial

Eric Weill Président national de l’OCCE Sciences et pédagogie sont-elles à opposer ?

Vie fédérale 

• Marie-France Sangla Philippe Paillard Vie Fédérale De la Convention aux actes

Les échox des Eco’coop

• Philippe Mahuziès Avec Eco’coop La transition écologique, c’est maintenant !
• Isabelle Samson OCCE 07 Des vendredis pour la planète dans les écoles

Suivi de projet 

• Marie-France Rachédi Acte IV Bals en liance, la transmission Les CE2 ambassadeurs le matin, apprentis l’après-midi

Dossier La justice scolaire, la faire vivre pour l’enseigner Sommaire en page 11

• Eirick Prairat,Les trois vertus du professeur
• Bruno Robbes, Autorité éducative et choix pédagogiques
• Sous la direction d'Éric Debarbieux .La punition en milieu scolaire, quelle réalité ?
• Agnès Grimault-Leprince, CREAD, ESPE de Bretagne-UBO La régulation des désordres au collège passe par la coopération
• Véronique Durand et Alain Citadelle, conseillère et conseiller pédagogique La justice scolaire repose sur une réflexion d’équipe
• Sylvain Connac Des ceintures de coopération ?
• Christelle Renoux, Valoriser le comportement des élèves !
• Céline Dragué, Construire les règles de classe par la coopération
• Julien Crémoux, Réflexions sur la discipline positive en classe coopérative
• Michaël Floquet, Faire vivre une école plus juste !
• Thibault Gauthier et Marc Dray,  Le règlement intérieur, outil d’éducation à la citoyenneté

ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) 

• Colas Juteau Animateur média OCCE 19Quand une radio associative s’invite au cœur d’un lycée
• Béatrice Musielak Echos des ASS. DEPT. OCCE 34 Fabien Arca prend les élèves au sérieux !

Arts et Culture 

• Rencontre avec Hélène Dorion Ecole en poésie
• Marie-France Rachédi Parce que nous sommes aussi tant de beautés !

PROJETS COOPÉRATIFS 

• Notre agenda coop
• Gaëlle Madrenas, Professeure des écoles, ICEM 66La journée de l’amitié

Images & Pages

• Isabelle Crenn Les Quatre Cents Coups
• Philippe Paillard Les Sauvageons

http://www2.occe.coop/contenu/animation-education-ndeg270

Cliopsy

 N°21 – avril 2019

 

• C. Blanchard Laville et LM Brossard Editorial
• Articles de recherche
• L.M.Brossard Dix ans de parution de la revue Cliopsy
• C. Leroy La balade des mots clés
• A. Dubois Les usages de la notion de médiation dans la revue Cliopsy
• F. Bréant Clinique et écriture dans la revue Cliospy
• A. Kattar L'adolescence : une thématique de recherche en progression en sciences de l'éducation
• P. Geffard A propos du terme "dispositif" dans la revue Cliopsy
• L. de Lanjonquière Les études psychanalytiques en éducation et formaiton au Brésil. Pour une conversation entre cousins transatlantiques
• D. Renault Mise en scène de la parole magistrale dans un cours de philosophie
• C. Weisman-Arcache Icare et ses prothèses. Itinéraire d'un adolescent "augmenté"
• M. Hilbold Une alternative à l'injonction de mise à distance des affects : une forme de "professionalisation clinique"

Parcours de chercheur

• N. Guetat-Calabrese  D'une position de professionnelle du travail social à une position de chercheurs clinicienne

Entretien

• C. Le Roy et L. du Lajonquière  Entretien avec le comité de rédaction restreint de la revue Cliopsy

https://www.revuecliopsy.fr/n-21-avril-2019/

Cliopsy

 N° 20

 

Éditorial Louis-Marie Bossard

• Articles de recherche
• Sophie Lerner-Seï Conflit entre le soi-musicien et le soi-enseignant sur la scène didactique. Élaborations autour de l’opéra Brundibár
• Jole Orsenigo et Stefania Ulivieri-Stiozzi La Clinique de la formation en Italie
• Thierry Hélie et Laurence Thouroude L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien: trouver sa voix – sa voie?
• Simone Zanon Moschen, Carla Karnoppi Vasques et Cláudia Bechara Fröhlich La psychanalyse, l’éducation spécialisée et la formation des enseignants: écriture ,lecture et rature
• Julien Ledoux Redonner de la saveur aux savoirs: une approche philosophique de la littératurede jeunesse à l’école élémentaire
• Parcours de chercheurTransmettre la capacité à rêver sa rechercheFrançoise Bréant
• Eugène Enriquez Entretien Engène Enriquez Laurence Gavarini et Antoine Kattar

https://www.revuecliopsy.fr/n-20-octobre-2018/