Formation Emploi : revue française de sciences sociales

 146 | Avril-Juin 2019

  L'apprentissage en Allemagne face à ses défis

• Jean Frédéric Vergnies Edito Allemagne, France & formation duale : pas de recettes miracles
• Mona Granato et Gilles Moreau Introduction Les défis de l’apprentissage en Allemagne
• Harald Pfeifer, Gudrun Schönfeld et Felix Wenzelmann Former des apprentis en entreprise : un enjeu de responsabilité sociale ?
• Anke Bahl Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne
• Agnes Dietzen et Tanja Tschöpe Les compétences sociales dans la formation par apprentissage en Allemagne : l’enseignement professionnel fondé sur les compétences
• Clément Brébion L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne
• Nadine Bernhard Répondre aux besoins des diplômés de l’enseignement professionnel allemand : vers une perméabilité institutionnelle ?
• Sophie Iffrig L’apprentissage transfrontalier France/Allemagne, à l’aune de l’action publique locale alsacienne
• Olivier Giraud Postface Des modèles institutionnels comme des pop stars : (Re)connaître le système allemand de formation cinquante ans après
• Isabelle Le Mouillour Postface France-Allemagne : comparaison n’est pas raison
• Béatrice Reggio Bibliographie

Note de lecture

• Sophie Divay Présentation de la thèse de Michel Poisson, L’École internationale d’enseignement infirmier supérieur Lyon (1965-1995). Fabrique d’une élite et creuset pour l’émancipation des infirmières françaises du XXè siècle

https://journals.openedition.org/formationemploi/7207