Phronesis

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 Vol.7, n°1, 2018

 Évaluer les dispositifs de formation : des enjeux pour les recherches collaboratives

EVALUER LES DISPOSITIFS DE FORMATION : DES ENJEUX POUR LES RECHERCHES COLLABORATIVES

• Introduction, Lucie Aussel et Lucie Mottier-Lopez
• Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l’évolution d’un dispositif de formation d’enseignants ?, Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse
• Évaluer l’effet de professionnels dans une activité collaborative au service de l’accompagnement de l’orientation des étudiants. Une entrée en animatique des groupes par l’étude des conflits socio-cognitifs, Sylvain Dernat, Amandine Verchère, François Johany, Arnaud Simeone, Sylvie Lardon
• La collaboration au cœur d’une évaluation de dispositif de formation : Le cas d’une recherche-intervention multipartenariale, Lucie Aussel
• Évaluation des enseignements de formations continues diplômantes : enjeux de reconnaissance et de collaboration entre les parties prenantes, Lucie Mottier Lopez, Benoît Lenzen, Francia Leutenegger, Christophe Ronveaux
• Contribution à l’élaboration d’un dispositif d’évaluation de la Recherche-Intervention, Jean-François Marcel et Véronique Bedin

VARIA

• L’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes, mise en images pour un nouvel espace relationnel,Christine Gauthier-Chovelon
• L’Union européenne comme acteur international des politiques éducatives et sa « mallette éducative » : méthode ouverte de coordination, benchmarks, compétences clés et cadre européen des certifications, Mihaela-Viorica Rusitoru

http://www.revue-phronesis.com/evaluer-dispositifs-de-formation-enjeux-recherches-collaboratives-2/