Κυριακή 29 Δεκεμβρίου 2019

Cahiers pédagogiques


 Hors série numérique 52

 L’éducation nouvelle

 
Avant-propos
  • Un siècle d’éducation nouvelle Bruno Robbes, Sylvain Connac
  1. Les origines et les repères
  • D’une histoire et de quelques paradoxes Jacques George
  • Méthodes nouvelles dans l’enseignement du second degré François Goblot
  • Les Cahiers pédagogiques, revue militante Xavier Riondet
  • L’institution scolaire d’État au risque de l’éducation nouvelle André D. Robert
  • Écoles autres, écoles autrement Bruno Garnier
  • Du vieux, du neuf Jean Houssaye
  • Nouvelle ? Vous avez dit «  nouvelle  » ? Daniel Hameline
  1. -Différentes formes d’Éducation nouvelle
  • Sur les traces des pédagogues européens Philippe Meirieu, Francine Vaniscotte
  • Freinet : une pédagogie rigoureuse, loin des idées reçues Sylvain Connac
  • Retour à la Source Yves Herbel, Tatiana Consiglio
  • Montessori en banlieue Diane Vandaele
  • Petite histoire de groupes de pédagogie institutionnelle CEPI
  • Ce que nous répondons aux objections habituelles CEPI
  • Germaine Tortel, toujours actuelle Maeliss Rousseau
  • Ivan Illich : pédagogue utopiste ? Etienne Verne
  • «  L’école résonne avec le monde alentour  » Entretien avec Jul
  1. -L’Éducation nouvelle aujourd’hui
  • Multiâges Frédéric Canac, Philippe Magnard et Sandrine Gosjean
  • Être citoyen avec Freinet Catherine Chabrun
  • Du droit de l’enfant au respect des droits de l’élève Véronique Bavière
  • «  Montessori et Freinet ont été d’emblée totalement adoptés par la grande bourgeoisie  » Monique et Michel Pinçon-Charlot
  • Le mouvement Freinet Catherine Chabrun
  • Le Ceépi Philippe Jubin
  • L’Association Montessori de France Diane Vandaele
  • Public Montessori : La pédagogie Montessori dans les classes de l’Éducation nationale Yanek Husianycia
  • Les Ceméa Jean-Luc Cazaillon
  • Le GFEN Jacques Bernardin
  • L’OCCE, pour apprendre et agir ensemble Véronique Baraize
  • CRAP-Cahiers pédagogiques Roseline Prieur
  • Biennale de l’Éducation nouvelle, six mouvements se mobilisent
  • L’éducation nouvelle promeut le débat pédagogique inventif Cécile Blanchard


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