Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

  N° 28 | 2019


 

• Daniel Peraya, Monique Grandbastien and Pierre Moeglin Éditorial
• Anca Boboc and Jean-Luc Metzger Le numérique vecteur d'un rapport instrumental aux savoirs ?
• Anne Lehmans and Camille Capelle Évolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique
• Les figures de réagencement du temps social de l’école et les formats de connaissance
• Monique Marneffe Quels scénarios conversationnels pour une formation e-tandem visant à intégrer la dimension (inter)culturelle dans la pratique de l’oral en langue étrangère ?
• Abdelkader Lahmar and Nicole Poteaux Apprentissage mobile et e-santé
• Comment prendre en compte les enjeux pédagogiques au cours du processus de conception d’une application mobile de conseil en santé du voyageur ?
• Jean Debaecker Une approche centrée utilisateur pour la réingénierie d’une formation à distance dans le domaine de la filière culturelle de la fonction publique

Notes de lecture

• Laurent Heiser Le devenir de l’intériorité, une question d’expérience vécue ?
• Gérard Puimatto Questionner les apports du numérique en éducation. Et après ?
• Gérard Puimatto Apprivoiser la distance ?

Débat-discussion

• Daniel Peraya Les Learning Analytics, entre fantasmes et réalité
• Hélène Pulker Learning Analytics to improve retention Some critical questions
• Paola Tubaro Les Learning Analytics vus par la sociologie

https://journals.openedition.org/dms/4143