RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

Référence :  N°19 | 2019

Thème :  Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

 

• Jean-Marc Lange et Valérie Munier Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers
• Isabel Pau-Custodio, Catherine Bruguière et Conxita Márquez Bargalló Les romans de fiction réaliste comme source de problématisation socio-scientifique : analyse d’un dispositif de lecture dans un cadre interdisciplinaire
• Patrick Roy, Yves Schubnel et Chrystel Schwab Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisses du primaire

Compte rendu d'innovation

• Caroline François et Yannick Letawe Dispositif interdisciplinaire en formation enseignante : complémentarités et freins sur trois niveaux de formations

Varia

• Caroline François et Yannick Letawe Dispositif interdisciplinaire en formation enseignante : complémentarités et freins sur trois niveaux de formations
• Fabienne Paulin, Sylvain Charlat et Éric Triquet L’enseignement de l’évolution : redonner une place à l’épistémologie des sciences historiques
• Cédric D'Ham, Isabelle Girault et Agnès Berthet Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base

Note de lecture et avis de parution

• Faouzia Kalali Sharon Elley, Understanding sex and relationship education, youth and class. A youth work-led Approach Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2013, 222 p.

https://journals.openedition.org/rdst/2180