Recherches en didactiques des langues et des cultures

 N° 16-1 | 2019

 Enseigner la phonétique d’une langue étrangère Bilan et perspectives

 

   Comité scientifique du numéro

• Jérémi Sauvage et Michel Billières Enseigner la phonétique d’une langue étrangère Bilan et perspectives
• Corinne Weber Interrogations épistémologiques autour de l’oralité Quel paradigme pour la didactique de la prononciation de demain ?
• Jérémi Sauvage Phonétique et didactique Un mariage contre-nature
• Grégory Miras De la correction à la médiation : la doxa terminologique en didactique de la prononciation du français comme langue étrangère
• Anika Falkert La place de la variation dans l’enseignement de la phonétique en FLE Réalités et perspectives
• Marion Didelot, Isabelle Racine, Françoise Zay et Alexei Prikhodkine Enseignement et évaluation de la prononciation aujourd'hui : l'intelligibilité comme enjeu
• Philippe Martin Enseignement de l’intonation en FLE aujourd’hui
• Clémentine Abel La formation continue en didactique de la prononciation – un outil pour dépasser les querelles méthodologiques ?
• Catherine Lodovici-David et Christelle Berger L’oralisation d’un texte écrit au service d’une prise de conscience des spécificités de l’oral : un continuum pour travailler la compétence interactionnelle et la phonétique
• Fabián Santiago Théorie, recherche et didactique de la prosodie et de l’intonation en L2 : nouvelles perspectives
• Damien Chabanal et Frédéric Mourier La question cognitive dans la phonétique corrective : une approche exemplariste Mémoire lexicale et fréquence : de nouveaux enjeux pour la didactique de la prononciation.
• Olivier Nocaudie, Charlotte Alazard-Guiu et Michel Billières Oral d’aujourd’hui, oralité de demain : et la phonétique corrective dans tout cela ?

Articles pédagogiques

•    Sous la direction de Salima El Karouni et Emilie Lebreton
• Sophie Dufossé Sournin Médiation en didactique des langues vivantes. Un exemple dans la formation des étudiants de l’ESPE de l’académie de Limoges.

   Comptes-rendus

•    Sous la direction de Marc Debono
• Pierre Escudé TRÂN Ngọc-Anh, 2018, Taramoin. Tradition orale et tradition écrite à l’école maternelle. Nouvelle-Calédonie, Thio, 1984-1998, Paris, L’Harmattan, collection « Portes Océanes »

https://journals.openedition.org/rdlc/4219