Recherche et formation

 2021/3 (n° 98)

 Varia

 

Varia

• Page 7 à 19
  Jouer au jeu sans jouer le jeu. Apports et limites du jeu dans l’apprentissage des étudiantes infirmières
  Valérie Passavant, Éric Passavant

• Page 21 à 32
  Effets d’une recherche collaborative basée sur un « dispositif d’écriture de type monographique »
  Élisabeth Colay

• Page 33 à 46
  Du gestionnaire à l’entrepreneur : rôles et figures différenciés du responsable de diplôme dans l’enseignement supérieur
  Anne Benoit, Sandrine Knobé, Lilian Pichot

• Page 47 à 58
  Former pour transformer la profession enseignante : le cas d’une formation en établissement
  Consuelo Sancho Sora

• Page 59 à 74
  Le reverse mentoring au service de la formation à l’enseignement de la littérature pour le cours de français : faire de la formation initiale un outil de formation des enseignants tuteurs ?
  Magali Brunel, Céline Foliot

• Page 75 à 87
  La formation d’animateur socioculturel : de l’Union européenne au marché local
  Cyrille Bock

Notes critiques & lectures

• Page 89 à 92
  Carra, C., Couturier, C. et Reitel, B. (dir.). (2021). Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ?
  Arras : Artois Presses Université, 364 p. ISBN : 978-284832-394-7
  Saeed Paivandi

• Page 92 à 95
  Maugis, M.-P. (2020). L’engagement de l’adulte apprenant en formation obligatoire. Un paradoxe de l’apprenance ?
  Paris : L’Harmattan, 204 p. ISBN : 978-2-343-21132-9
  Thérèse Perez-Roux

• Page 95 à 97
  Kermen, I. (dir.). (2020). Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies
  Arras : Artois Presses Université, 272 p. ISBN : 978-2-84832-392-3
  Joël Lebeaume

• Page 97 à 100
  Hache, C. (2020). L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?
  Rennes : PUR, 158 p. ISBN : 978-2-7535-7829-6
  Dominique Glasman

https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2021-3.htm