Recherches en éducation

  n° 53 | 2023

  L'éducation et la formation à l'épreuve des transitions (CIDEF 2022)

 

• Édito [Texte intégral]
  Céline Jacob et Chloé Pannier

• Les discours et les présupposés des nouveaux acteurs de l’orientation. La définition de l’orientation et des finalités de l’école en question [Texte intégral]
  Speeches and presuppositions of the new guidance actors. The definition of guidance and school aims questioned
  Erwan Lehoux

• Pratiques et logiques de parents face à l’impératif d’investissement scolaire : l’exemple d’une association d’éducation populaire parisienne [Texte intégral]
  Actions and strategies of parents given the growing demand for schooling involvement: The case of a Parisian community education organization
  Aline Grasperge

• Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ? [Texte intégral]
  Second Career Teachers: a Recruitment Pool with Specific Motivations?
  Victoria David

• La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragés [Texte intégral]
  School teachers' persistence: a study of the effects of an incentivized giving space device
  Peggy Neville

• Conception de documents composites, supports de travail des élèves, par des professeurs : obstacles et contraintes d’une pratique enseignante [Texte intégral]
  Designing composite documents, material pupils learning: obstacles and constraints of a primary teacher’s ped-agogical practice
  Stéphanie Quirino Chaves

• Dispositif d’accompagnement hybride dans un cours de physique de première année à l’université en Belgique [Texte intégral]
  Hybrid support program in a first-year university physics course in Belgium
  Elisabeth Gruwé

• Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants [Texte intégral]
  Virtual Reality support device for dyscommunicating autistic adults
  Cécile Lacôte-Coquereau

• Les effets « établissements » dans l’éducation au développement durable : une analyse secondaire de l’enquête PISA 2018 [Texte intégral]
  School effects in education for sustainable development: a secondary analysis of the PISA 2018 survey
  Léa Chimène

https://journals.openedition.org/ree/11999