Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

  N°84 | septembre 2020

 Croyances et pratiques professionnelles des enseignants

 

   Actualité internationale

• Hélène Beaucher Actualité documentaire
• Ressources en ligne
• Federica Minichiello Un accès internet pour tous : enjeux, solutions [

Le point sur l’actualité internationale

• Jean-Louis Durpaire Quelques effets de la COVId-19 sur l’école dans le monde 
• Abdennasser Naji Les systèmes éducatifs à l’épreuve de la Covid : l’exemple du Maroc 
• Pierre-Louis Gauthier Asie : une nouvelle « route de la soie » du savoir
• Stéphane Kesler Construire l’Europe de l’éducation par la classe : l’exemple du dispositif eTwinning

       Repères sur les systèmes éducatifs

• Werner Zettelmeier L’évolution du système d’enseignement supérieur en Allemagne depuis les années 2000
• Michel Boyer et Isabelle Lacroix Disparition des commissions scolaires au Québec : un nouvel équilibre ?

       Notes de lecture

• Yannick Tenne Capital et Idéologie Thomas Piketty, éditions du Seuil, septembre 2019, 1 198 p.
• Daniel Coste Une histoire des langues et des peuples qui les parlent [Jean Sellier, éditions La Découverte, 2019, 600 p.
• Jean-Pierre Véran « Spécial Canada » Administration et éducation, n° 65, mars 2020, 283 p.

   Dossier - Croyances et pratiques professionnelles des enseignants

• Géraldine Farges Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle Introduction
• Joanne W. Golann, Anna Weiss et Karin Gegenheimer Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis
• Chae-Chun Gim L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens
• Gmati Tijani L’école entre dirigisme et professionnalisation : l’expérience tunisienne
• Marcos Reigota L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens
• Ansoumana Sané Les croyances des enseignants africains : entre tradition et modernité
• Maurice Tardif Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne
• Françoise Carraud Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France
• Céline Girardet Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse
• Ewa Filipiak Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en Pologne
• Chloé Gravé, Marie Bocquillon, Nathanaël Friant et Marc Demeuse Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ?
• Bernadette Plumelle Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » [

https://journals.openedition.org/ries/9498