Administration et éducation

  2022/4 (N° 176)

  Les émotions en contexte scolaire

 

• Page 7
  Avant-propos

• Page 9 à 12
  Préambule
  Les émotions en contexte scolaire
  Jérôme Visioli, Oriane Petiot, Monique Chestakova

Partie 1 : Introduction

• Page 15 à 22
  Vers une « École des émotions » favorable à la résonance des élèves
  Jérôme Visioli

• Page 23 à 30
  Accéder au monde par les émotions
  Denis Meuret

Partie 2 : Prendre en compte les émotions des élèves

• Page 33 à 39
  L’intérêt en situation au service des émotions positives des élèves
  Élise Allard-Latour, Gilles Kermarrec

• Page 41 à 48
  Apprendre des émotions négatives
  Nicolas Terré, Carole Sève

• Page 49 à 56
  Les émotions et le rapport au savoir de l’élève
  Gaëlle Espinosa, Jérôme Visioli

• Page 57 à 62
  Permettre aux élèves de construire des passions à l’École
  Didier Delignières

• Page 63 à 67
  L’exploration des émotions : un projet pédagogique en école maternelle
  Monique Chestakova

Partie 3 : Prendre en compte les émotions des enseignants

• Page 71 à 78
  Le travail émotionnel des enseignants : une part méconnue du métier
  Oriane Petiot, Gilles Kermarrec

• Page 79 à 85
  Le stress des enseignants
  Danièle Ruaud

• Page 87 à 93
  La difficile cohabitation des émotions au sein de la classe : quand la remarque d’un élève ébranle le statut d’une enseignante
  Victor Poupard, Omar Zanna

• Page 95 à 102
  Les compétences émotionnelles dans la formation enseignante
  Catherine Audrin, Nicolas Bressoud

Partie 4 : Les émotions des enseignants et des élèves : vers une analyse conjointe ?

• Page 105 à 111
  Architecture et espaces scolaires
  Quand l’environnement se conjugue aux émotions des élèves
  Éric Dugas, Thibaut Hebert, Raffi Nakas

• Page 113 à 119
  Transfert et contre-transfert à l’œuvre dans la relation éducative : une histoire d’émotions partagées
  Pascale Toscani

• Page 121 à 126
  Quelle forme d’amour entre les enseignants et les élèves ?
  Maël Virat

• Page 127 à 133
  Les émotions dans la relation pédagogique : présence, parole, silence
  David Le Breton

Rubriques

• Page 137 à 143
  Notes de lecture

https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2022-4.htm