Spirale

  2023/1 (N° 71)

  L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels

 

• Page 3 à 11
  L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture
  Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels
  Isabelle Mili, Catherine Grivet Bonzon

• Page 13 à 31
  Quand les élèves font de la BD sur l’art
  Tentatives d’interprétations intermédiatiques en Cycle 3
  Philippe Baryga

• Page 33 à 48
  Du milieu-soi au milieu sensoriel, la fabrication du son chanté
  Monique Loquet, Marie Audroing

• Page 49 à 61
  Les enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine
  Ambivalence épistémologique liée à l’indicateur « intérêt suscité »
  Yoann Buyck, Benoît Lenzen, Florence Ligozat, Nicolas Voisard

• Page 63 à 80
  L’analyse interprétative spécifique des œuvres plastiques en maternelle
  Quid du corps de l’enfant et de l’enseignant
  Corinne Sanchez-Iborra

• Page 81 à 93
  Savoirs interprétatifs et arts plastiques, une approche plasticienne
  Du travail enseignant a l’activité des Élèves
  Caroline Melis

• Page 95 à 105
  Approche « analytique » et approche « sensible » dans l’enseignement de L’interprétation en première année de violoncelle
  Cristina Bellu

Livres reçus

• Page 107 à 110
  L’éducation en tension(s)
  Bruno POUCET, Joël BISAULT, Antoine KATTAR et Alain MAILLARD (dir.). Arras : Artois Presses Université (2021)
  Bruno Garnier

• Page 110 à 113
  Grandir avec la maladie Esquisses biographiques de portraits d’adolescents malades chroniques
  Carole BAEZA & Martine JANNER-RAIMONDI. Paris : Téraèdre (2018)
  Emmanuelle Zolesio

• Page 114 à 120
  Le document et l’indice Apprendre l’histoire de l’école au lycée
  Didier CARIOU. Rennes : PU de Rennes (2022)
  Sylvain Doussot

• Page 120 à 124
  Le cadre de l’apprentissage par problématisation
  Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste & Denise Orange Ravachol (dir.). Rennes : PU de Rennes (2022)
  Bettina Berton

• Page 124 à 127
  Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
  Laurence THOUROUDE. Nîmes : Champ social éditions (2022)
  Magdalena Kohout-Diaz

• Page 127 à 129
  La bande dessinée en classe de français. Un objet disciplinaire non identifié
  Hélène Raux. Rennes : PU de Rennes (2023)
  Maïté Eugène

https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2023-1.htm