Éducation permanente

 2023/3 (N° 236)

 Questions en revue : Apprentissage, expérience, alternance

 

Dossier - Questions en revue : Apprentissage, expérience, alternance

• Page 5 à 16
  Éditorial
  L’apprentissage est-il le résultat de l’expérience et de l’alternance ?
  Richard Étienne

Formation et apprentissage(s)

• Page 17 à 26
  L’apprentissage en formation des adultes : une quête outillée entre action, intersubjectivité et signification
  Laurent Filliettaz

• Page 27 à 35
  Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d’apprentissage chez les adultes
  Gérard Malglaive

• Page 37 à 46
  Apprentissage, motivation et engagement en formation
  Étienne Bourgeois

• Page 47 à 58
  Les mondes sociaux de la formation
  Bernard Blandin

• Page 59 à 67
  Peut-on créer des communautés d’apprentissage ?
  Denis Cristol

Expérience et formation

• Page 69 à 80
  Quatre approches pour une question : comment se servir de l’expérience ?
  Anne-Lise Ulmann

• Page 81 à 89
  Expérience et apprentissage : faire de nécessité vertu
  Pierre Dominicé

• Page 91 à 102
  L’expérience est-elle formatrice ?
  Yves Schwartz

• Page 103 à 114
  Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l’expérience
  Florence Osty

• Page 115 à 126
  L’expérience comme verbe ?
  Mathias Girel

Formation et alternance

• Page 127 à 140
  Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs
  Humanité des règles d’expérience du métier et travail libre dans les collectifs
  Noël Denoyel

• Page 141 à 152
  Alternance et cognition
  Georges Lerbet

• Page 153 à 164
  L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques
  André Geay

• Page 165 à 174
  L’alternance, un point de vue sur le travail
  Olivier Liaroutzos

• Page 175 à 184
  Questions d’apprentissage dans les formations par alternance
  Patrick Mayen

Varia

• Page 189 à 199
  Intégrer la dimension historique dans les recherches en formation des adultes
  Jean Nizet

• Page 201 à 212
  Les effets d’une rupture de l’activité chez l’enseignant novice : approche sémio-didactique de l’écrit réflexif
  Maud Lebreton Reinhard, Rachel Attanasio

Lectures

• Page 213
  Christophe Niewiadomski, Hervé Prévost (dir. publ.). Devenir sujet de sa formation. Histoires de vie et processus de subjectivation. Paris, L’Harmattan, mai 2023, 232 p.

• Page 213a
  Gwénaël Boudjadi. Approcher le vif du sujet par la clinique narrative. Paris, L’Harmattan, juin 2023, 222 p.

• Page 214
  Catherine Souplet (dir. publ.). La coformation des enseignants. Paris, L’Harmattan, juin 2023, 166 p.

• Page 214a
  François Granier. Le travail à l’épreuve de la pandémie. Scénarios pour demain. Dijon, éditions Raison et passions, juillet 2023.

• Page 214b à 215
  Jérôme Guérin, Stéphane Simonian, Joris Thievenaz (dir. publ.). Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation. Toulouse, Octarès, mai 2023, 266 p.

• Page 215
  Bernard Lahire. Les structures fondamentales des sociétés humaines. Paris, La Découverte, août 2023, 972 p.

• Page 215a à 216
  La formation, champ de recherche. Savoirs, n° 61-62, 2023-2.

• Page 216
  Arnaud Dubois, Patrick Geffard, Gérald Schlemminger. Une pédagogie pour le XXIe siècle. Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans l’enseignement supérieur. Nîmes, Champ social, mai 2023, 202 p.

• Page 216a
  Jacques-Olivier Hénon (dir. publ.). Former des apprentis. Douze conseils pour réussir. Paris, L’Harmattan, août 2023, 252 p.

• Page 217
  Maëlle Crosse. Transformation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Un processus en tension. Paris, L’Harmattan, août 2023, 204 p.

• Page 217a
  Yamina Bouayad Agha, Jean Vanderspelden. Acteurs et territoires d’apprenance. Zoom sur le réseau des APP. Paris, L’Harmattan, août 2023, 246 p.

• Page 217b à 218
  Jean-Luc Rinaudo. Enseigner : quoi qu’il en coûte ? Liens psychiques et continuité pédagogique à distance. Toulouse, érès, août 2023, 144 p.

• Page 218
  Aurélie Delage, David Giband, Kevin Mary, Nora Nafaa. Géographie de l’éducation. Concepts, enjeux et territoires. Paris, Armand Colin, août 2023, 240 p.

https://www.cairn.info/revue-education-permanente-2023-3.htm