Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)

   n°38(3) | 2022

  Varia - automne 2022

 

Editorial

• 2022 : Une année bousculée et bousculante… [Texte intégral]

Articles

• Former à évaluer des compétences en enseignement supérieur : un dispositif d’évaluation novateur [Texte intégral]
  Nathalie Michaud, UQAM, Montréal, Québec, Canada, michaud.n@uqam.ca et Martin Roy

• Quelle réflexivité les étudiants ingénieurs ont-ils à propos de leurs pratiques d’apprentissage? Analyse d’écrits réflexifs et propositions pour le renforcement des capacités réflexives [Texte intégral]
  Lucie Gouttenoire et Anaïs Loizon

• L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs [Texte intégral]
  Sabrina Hombourger-Barès, Patrick Pelletier, Christine Simard et Lucie Moulet

• Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants? [Texte intégral]
  Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Antoine Derobertmasure et Bruno De Lièvre

• La collaboration dans le travail en groupe en contexte d’examen collaboratif à l’université [Texte intégral]
  Diane Leduc, Mathilde Cambron-Goulet, André-Sébastien Aubin et Audrey Raynault

• Usages et facteurs influençant l’utilisation des exemples en sciences humaines à l’université [Texte intégral]
  Gilles Fossion, Dylan Dachet et Daniel Faulx

• Approche socio-historique de la filière Miage et effets de l’alternance sur l’enseignement des SHS [Texte intégral]
  Marie Carcassonne et Laurence Servel

• Micro-pouvoirs en action au doctorat : la perception des étudiants [Texte intégral]
  Annick Vallières, Nataly Levesque et Julie Bernard

https://journals.openedition.org/ripes/4174